Басқалар не ойлайды? Сіз біреудің ниетін ашу ниетімен қанша рет байқадыңыз? Сіз ақыл-ой теориясы туралы естідіңіз бе? Жоқ? Сонымен қатар, адамның өмір сүруінде үлкен құндылыққа ие болған әлеуметтік өмірге арналған негізгі дағды туралы көбірек білу үшін оқуды жалғастырыңыз.

‍ Ақыл теориясы дегеніміз не?

Ақыл-ой теориясы (TdM) - бұл өзінің және басқалардың психикалық жағдайын түсіну арқылы мінез-құлықты түсіну және болжау қабілеті (ниеттер, эмоциялар, тілектер, сенімдер) .

Кез келген әлеуметтік өзара әрекеттесу кезінде басқа адамның не айтатынын ғана емес, сонымен бірге олардың біздің мінез-құлқымызға немесе эмоционалдық жағдайына ниеті мен реакциясын болжау үшін оның не үшін айтқанын және оны қалай айтатынын білу маңызды.

1980 жылдары академиктер Виммер мен Пернердің зерттеулерінің жариялануы ақыл-ой теориясының (ToM, Ақыл-ой теориясының аббревиатурасы ) дамуы бойынша көптеген зерттеулерді бастады. балалық шақ.

Балалық шақта өзімшіл болады, ұлдар мен қыздар басқалардың психикалық күйлері туралы ойламайды. Олар тек қалағанын сұрайды. Уақыт өте келе басқалардың ойлары туралы ойлау қабілеті дамиды және біз ниеттерді, идеяларды, үміттерді, қорқыныштарды,басқалардың сенімдері мен күтулері.

Жалған сенім сынағы

Ақыл-ой теориясы бойынша жұмыстардан Виммер мен Пернердің балалық шағында, әр түрлі нұсқалар сынақ немесе жалған сенім сынағы деп аталатын сынаққа (ұл немесе қыздың басшылыққа ала отырып әрекет ететін адамның мінез-құлқын болжай алатын-болмайтынын көруден тұратын тест) аяқталғанға дейін әзірленді. қате сенім).

Жалған сенімнің сынақтарының бірі “Салли мен Энн” тәжірибесі . Балаға немесе қызға шындықтан оған қол жетімді деректерді ғана емес, оның жалған сенімін ескере отырып, әңгімедегі кейіпкердің қалай әрекет ететінін болжау сұралады. Қарап көрейік:

4 пен 9 жас аралығындағы бір топ ұлдар мен қыздарға Саллидің қоржыны, ал Энннің қорабы бар сурет көрсетілді. Саллидің қоржынында сақтайтын доп бар және Салли доппен себетінен шыққанда, Энн оны одан алып, қорабына салады. Қайтып келген соң, Салли допты қайтарғысы келеді. Мәселе мынада: ол оны қайдан іздейді?Кәрзеңкеден бе, әлде қораптан ба?

сынақтың түрін шешу үшін ұл немесе қыз:

• Шындық туралы өз білімін тоқтата тұруы керек.
• Перспективаны болжаңыз. екіншісінің.
• Ақылыңыздың мазмұнын, яғни шындыққа қатысты жалған сенімді көрсетіңіз.өзінің жалған сеніміне сүйене отырып, басқаның өзін қалай ұстайтынын дұрыс болжаңыз.

Метарпрезентация

ТМ болуы психикалық күйлердің метарепрезентация процесін жүргізуді білдіреді. Адамның мінез-құлқы басшылыққа алынады:

• Шындықты білу.
• Қайталанатын ойлауды құрал ретінде пайдаланатын метакогнитивтік бақылау арқылы.

Қайталанатын ой - бұл метарепрезентацияны білдіретін ой, яғни ойша бейнелеуді бейнелеу, мысалы:

• Менің ойымша (мен сенемін) сіз ойлайсыз.
• Менің ойымша (мен) сену) сіз мұны қалайсыз.
• Менің ойымша (сенемін) сіз сезінесіз.

Сізге психологиялық көмек керек пе?

Суық ақыл мен ыстық ақыл

Балалық шақта ментализация үлкендермен қарым-қатынас жасау арқылы жеңілдейді. Бұл қабілеттің дамуына барынша ықпал ететін айнымалылардың ішінде:

• Бірлескен зейін, яғни зейіннің бір нәрсеге шоғырлануы.
• Бет имитациясы, бұл мимикаға еліктеуді білдіреді.
• Ересектер мен бала арасындағы кейіптеу ойындары.

ақыл-ой теориясы (ТМ) жеке когнитивтік ресурстарға сүйенеді. және тұлғааралық дағдылар, сондықтан көп болуы мүмкінкейбір адамдарда басқаларға қарағанда дамыған . Жағдайға байланысты қабілет манипуляциялық мақсаттарда қолданылуы мүмкін (мысалы, аффективті манипулятор жағдайындағы сияқты алдау), оны суық ақыл теориясы деп атайды немесе әлеуметтік игілік мақсаттарына жету (мысалы, сезімдерді түсіндіру). және эмоциялар) немесе ақыл-ойдың жылы теориясы.

‍ Ақыл-ой теориясы (ТОМ) не үшін пайдалы?

Ақыл-ой теориясы қарым-қатынастар мен әлеуметтік өзара әрекеттестікте іргелі, сонымен бірге қоршаған ортаға бейімделу процесінде. Мысалы, қарым-қатынас саласында ол бізге хабардың астындағы шынайы жасырын ниеттерді түсіруге мүмкіндік береді.

Эмпатия және вербалды емес және паравербальды қарым-қатынастың егжей-тегжейлерін оқу мүмкіндігі әңгімелесушіні толық түсіну үшін араласады.

Балалық шақтағы ақыл-ой теориясы

Ұлдар мен қыздарда бұл қабілеттілік әртүрлі жағдайларға қарсы тұруға қажетті икемділіктің дамуы үшін өте маңызды. Ересек адамның мінез-құлқын болжау арқылы бала өзіне деген үмітті тудырады, сондықтан ол өзінің мінез-құлқын ересек адам туралы жасалған мінез-құлық болжамдарына бейімдейді.

Сұрау ым-ишарасы

Бала тәрбиешінің коммуникативтік алмасуларында екі жақты қарым-қатынастар триадикалық (бала-қамқоршы-объект) 6 айдан бастап және тіл бастапқыда императивті немесе сұрау функциясын орындайды.

Мысалы, бала алыстағы затты көрсетеді немесе көзқарасын өзі мен адамға ауыстырады, осылайша ол өз кезегінде қарайды. соған қарап, оны көтеріп, береді. Бұл сұрау қимылы

Айтатын ым

Балалық шақта, 11-14 ай аралығында елеулі өзгерістер болады. Ұл немесе қыз меңзеу қимылын қолдануды жалғастырады, сонымен бірге ересек адамның назарын өздері үшін қызықты нәрсеге аудару үшін, әңгімелесушісімен шындықтың бір элементіне деген қызығушылықтарын бөлісу үшін жасайды. Бұл ым-ишара деп аталады.

Қимылдың мақсаты не өзгереді, ол енді екіншісіне механикалық әсер ету үшін ғана емес, олардың психикалық жағдайына әсер ету үшін қызмет етеді.

Ақыл-ой теориясын бағалау құралдары

Ақыл-ойдың даму теориясының тапшылығы немесе кейбір жағдайларда бұзылған жұмыс әртүрлі психопатологияда және мінез-құлық ауытқуларында кездеседі. . Ең жиі кездесетіндер:

• аутизм спектрінің бұзылыстары;
• шизофрения;
• тұлғаның бұзылуы.

Теорияны бағалау. Ақыл-ойды дамыту бірқатар сынақтар арқылы жүзеге асады:

• Жалған-сену тапсырмасы (жалған сенім тапсырмасы) әсіресе аутизм және шизофрения жағдайында ең көп қолданылады. Бұл тесттің мақсаты адамның психикалық жағдайын, демек, жалған сенім негізінде әрекет ететін адамның мінез-құлқын болжау қабілетін тексеру болып табылады.
• Окулярлық тест негізінде көзқарасты бақылау.
• Ақыл теориясы суретінің ретін анықтау тапсырмасы , 6 сюжетке негізделген тест, олардың әрқайсысы 4 виньеткадан тұрады, оларды функцияға қайта реттеу керек. логикалық мағынаға ие.